Política Brasileira: É pra rir ou pra chorar

Título:
Música: É pra rir ou pra chorar – “Gabriel o Pensador”.
Tipo do recurso:
Hipertexto
Objetivo:
Auxiliar o aluno no aprendizado do estudo da música, fazendo crítica a uma realidade na política brasileira.
Descrição do recurso:
Este hipertexto mostra as várias possibilidades de se trabalhar de forma crítica as músicas, charges, caricaturas com enfoque na política brasileira.
Observação:
Trabalharemos de forma interdisciplinar
Componente Curricular:
Ensino Fundamental: Língua Portuguesa
Tema:
Educação Básica::Ensino Fundamental::Língua Portuguesa::Crítica da realidade política brasileira
Autor(es):
Erika, Nayane, Núbia.
Idioma:
Português (pt)
País:
Brasil (br)
Fonte do recurso:
Youtube
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=QnD5nGEIa7E
Data de publicação:
2009
Submetido por:
Colégio Estadual Gilvan Sampaio
URI:
http://gilvansampaio.blogspot.com/
Disponível em:
Ensino Fundamental::Língua Portuguesa::Hipertexto


Política Brasileira: É pra rir ou pra chorar

O Brasil proclamou sua Independência, mas quem assumiu a gerência foi o filho do rei. O País livre poderia valorizar e amparar seu povo, antes tão discriminado, no entanto, ainda se repete essa antiga realidade, só que agora é brasileiro excluindo brasileiro.
O povo deu um jeito de cassar o marajá, ele não foi preso e ainda prometeu voltar. Corruptos estampam a cara de sorrisos falsos, sem vergonha do povo e sem medo de punição. Se dizem honestos preocupados com os problemas da sociedade, falando que são pessoas certas para representar a nação.
A ironia é estampada, Independência era fachada. É pra rir ou pra chorar.
Como diz o ditado “gato escaldado tem medo de água fria”. Promessas de políticos não convencem mais, para os gatos escaldados o lucro do pobre é só aquele tirado do seu suor.

Veja uma Lista de Escândalos Políticos na Brasil.



RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

No dia 20 de outubro de 2009, realizou-se no Colégio Estadual Gilvan Sampaio, com os alunos do 8º e 9º ano , sob a coordenação e supervisão das professoras Erika, Nayane e Núbia a atividade referente ao “Hipertexto”. O tema escolhido “Política Brasileira: É pra rir ou pra chorar”, foi trabalhado interdisciplinarmente, em duas etapas: primeiramente foi apresentado aos educandos um vídeo “Melô do Congresso”,e um clipe com a música “ É pra rir ou pra chorar”, (Gabriel Pensador).
A aula no LIE foi muito proveitosa , pois levou-os a pensar sobre a política brasileira, lembrando que o ano eleitoral se aproxima. Foi apresentado aos alunos um hipertexto, elaborado pelas professoras, onde estes tiveram a oportunidade de navegar por hiperlinks diversos, com a finalidade de enriquecer o assunto e despertar a leitura, a curiosidade e a pesquisa. Levantamos na uma conversa informal, questões como: o país não valoriza e ampara seu povo. Corruptos estampam a cara de sorrisos falsos, sem vergonha do povo e sem medo de punição. Se dizem honestos, preocupados com os problemas da sociedade. Se declaram a pessoa certa para representar a nação.
Mas como diz o ditado “gato escaldado tem medo de água fria” promessas de políticos não convencem mais. Para os gatos escaldados o lucro do pobre é só aquele tirado do seu suor.
No segundo momento, os alunos trabalharam um estudo de texto sobre a letra da música e fecharam o estudo com a produção de um texto onde os mesmos tiveram a chance de expor suas idéias.
Ao final de todo o processo percebemos que as atividades foram interessantes e motivadoras despertando nos educandos o seu lado crítico.

Educação Ambiental na Escola

A educação ambiental e a informação são instrumentos que podem viabilizar a modificação dos costumes, da cultura devastadora ao meio ambiente que infelizmente que impera até hoje gerando problemas de grande impactos, ameaçando inclusive a sobrevivência da humanidade. A imensa degradação do meio ambiente,o nível de poluição e os desmatamentos tem obrigado a sociedade do mundo a buscar formas de controles e soluções para o esgotamento dos recursos sociais,afim de minimizar os problemas ambientais,uma forma de garantir a sobrevivência da espécie humana.
Nos tempos atuais ,um dos assuntos que mais ocupam as manchetes dos jornais, é a questão ambiental. A preservação do meio ambiente no âmbito mundial tornou-se uma necessidade ,tanto a nível social como econômico. Assim se faz necessário abordarmos a questão ambiental desde as séries iniciais ,para que os alunos cresçam conscientes da preservação do meio ambiente.


Professores:Nilsa - Angela Melo.

Internet no contexto educacional

Vivemos atualmente, num mundo onde as mudanças e evoluções, principalmente as tecnológicas, acontecem quase ao mesmo tempo em que a velocidade da luz. Se a educação não acompanha essa evolução, torna-se cada vez mais retrógrada e desinteressante.

Com a chegada das novas tecnologias aplicadas ao ensino, destacamos a importância, no momento atual, o uso da internet como meio auxiliar de ensino baseando-se em Moreira (2005, p. 04) quando afirma que um professor que se preocupa com a formação de seu alunado aponta para uma nova direção frente ao uso da internet campo educacional. Rompe o paradigma da repetição e reforça o paradigma da construção.
A internet tem provocado mudanças na comunicação no mundo atual. Está cada vez mais ao nosso redor influenciando em nossa vida, nos aspectos político, econômico, lazer, investigação, etc. Evidentemente não poderia deixar de lado sua aplicação no campo educacional.

Formar pessoas preparadas para intervir de forma crítica e criativa na sociedade em construção acelerada, pessoas disponíveis para a mudança, com capacidade de aprender em cada dia com os fatos novos que experienciam, com capacidade de se desenvolver, concomitantemente, com a sociedade em que interagem.

No entanto, ao se buscar novos paradigmas para o contexto educacional baseado no processo de evolução tecnológica, deve-se levar em conta que o profissional formado por meio dessas novas metodologias de ensino, necessita, em primeiro plano, compreender as ferramentas do ciberespaço como aliada no processo de aprendizagem, bem como sua utilização de forma mais dinâmica, efetiva, democrática e eficaz.
Para tanto, nessa busca da concretização do uso do ciberespaço no âmbito educacional, é necessário e urgente a democratização do acesso à internet e que se faça um trabalho de conscientização e aprimoramento do uso da mesma, visto que muitos dos seus usuários não compreenderam ainda que a página da internet é apenas a ponta de um grande iceberg de informações, uma janela que se abre para um novo mundo de conhecimentos que bem direcionados, podem ajudar a transformar metodologias, relacionamentos, trocas de idéias, construção do conhecimento, dentre outros.

Professoras: Edcléia Joventina Moreira Freitas

Helenara Vanice de M. Borba

Irlane Maria dos Santos

A integração das tecnologias na educação.

As Tecnologias chegaram as escolas, mas estas sempre privilegiam mais o controle a modernização da infra-estrutura e a gestão do que a mudança. Os programas de gestão administrativa estão mais desenvolvidas do que os voltados à aprendizagem. Há avanços na virtualização da aprendizagem, mas só conseguem arranhar superficialmente a estrutura pesada em que estão estruturados os vários níveis de ensino.
Apesar da resistência institucional, as pressões pelas mudanças são cada vez mais fortes. As empresas estão muito ativas na educação on line e buscam nas universidades mais agilidade, flexibilidade e rapidez na oferta de educação continuada. Os avanços na educação a distância com a LDB e internet estão sendo notáveis.
Mesmo com tecnologias de ponta, ainda temos grandes dificuldades no gerenciamento emocional, tanto no pessoal como no organizacional, o que dificulta o aprendizado rápido. As mudanças na educação dependem, mais do que das novas tecnologias, de termos educadores, gestores e alunos maduros intelectual, emocional e eticamente; pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar, pessoas com as quais valha a pena entrar em contato, porque deles saímos enriquecidos. São poucos os educadores que integram a teoria e a prática e que aproximam o pensar do viver.

Professoras: Maria Conceição Arruda Gundim da Mota
Sonia Fatima de Lima Cornélio
Sônia Maria da Silva Freitas

Computador na escola

Computador na escola

Hoje em dia o computador na escola é de suma importância mas polêmico,as vezes tanto os professores quanto alunos não estão preparados para encará-los. É necessário que haja um avanço, o professor precisa ser um mediador entre computador e aluno em busca de novos SITES e despertá-lo para ir além.

As vezes o professor alega que alunos não tem computador, mas sabemos que a maioria das escolas já podem oferecer este processo de aprendizagem que é motivador e interessante para nossos educandos. Precisamos proporcionar a inclusão digital para as crianças, jovens e adultos a conhecerem este meio de entretenimento, para elaboração de trabalhos escolares por meio de pesquisas, através da internet que é desenvolvido nas tarefas propostas no dia a dia.

Devemos assim enfrentar esta resistência e acreditar que é possível mudar, sendo cada um aprendiz desta área tecnológica.

Professoras: Girleni Aparecida dos Reis Marra

Marlene Fátima dos Reis

Lucília Bezerra Dourado de Paula

Tecnologia a serviço da Escola

Graças aos avanços tecnológicos, o computador tem se tornado cada vez mais comum nas nossas escolas, no entanto não só a presença dele na Unidade escolar significa que há aprendizagem por parte dos alunos.
Daí a necessidade de cursos de formação e orientação para os professores, disponibilizando informações para o uso do computador como recurso de ensino-aprendizagem.
Sabemos que o computador é um recurso pedagógico de relevante importância tanto para o professor como para o aluno, no entanto é necessário um planejamento com objetivos definidos para que os resultados sejam satisfatórios.
No Colégio Estadual Gilvan Sampaio contamos com um laboratório de informática, com 10 computadores que são usados pelos professores como recurso no fazer pedagógico onde os alunos utilizam também para pesquisas e no manuseio do dia a dia.

Cursistas: Gildeth Sousa Santos
Angela Maria Rosa

Inclusão digital

Faz sentido lembrar aos educadores de que a fala humana, a escrita, e,

consequentimente, aulas, livros e revistas para não mencionar currículos e programas, são tecnologias que portanto educadores vêm usando tecnologia na educação à muito tempo. É apenas a sua familiaridade com essas tecnologias que as torna transparente.

Vivemos em um cenário sócio-cultural que afeta e modifica nossos hábitos nossos modos de trabalhar e de aprender, além de introduzir novas necessidades e desafios relacionados à utilização das tecnologias provocam transformações cada vez mais visíveis em nossas vidas.

Ouvimos falar dos chamados “nativos digitais” e dos “imigrantes digitais.” É comum que a maioria de nós esteja nesse segundo grupo. Sempre podemos ensinar algo a alguém e ainda aprender com os outros. O importante é aproveitar essa vivência para estudar, praticar, buscar apoio e aprender mais e melhor.

É preciso descobrir novos caminhos e modos de atuar que favoreçam um diálogo com a tecnologia ao promover a inclusão digital. O resultado enriquecerá a experiência, a produção e atuação de todos nós.

Mª Aparecida Arriel

Julia Mª Rezende Biangulo

Silvana Fernandes Biangulo

Tecnologia Educacional

Não há como fugir! Vivemos a era tecnológica e estamos inseridos nesse processo com uma infinidade de recursos, os quais tem muito a contribuir com a aquisição de conhecimentos, tanto do educando quanto do educador. Então, o que fazer?
Não podemos navegar sem direção, nosso barco necessita de bons ventos, de um leme seguro, assim, observamos o trabalho do docente, principalmente nessa “era” de constante revolução tecnológica.
Para que tenhamos bons resultados, torna-se necessário que o profissional tenha domínio das TIC, planejamento, direcionamento e criatividade. Assim as aulas tornarão mais atrativas, motivadoras e consequentemente, com aprendizagem.

Com tantos recursos disponíveis, torna-se impossível não tê-los e utilizá-los como parceiros capazes de auxiliar na construção de novos saberes. Portanto, não podemos desanimar. Precisamos continuar navegando e desvendando as inúmeras possibilidades de uso das tecnologias.

Professoras: Eleusa Maria Costa Marra.
Gilvia de Paula Bolentine.
Lívia Maria Lopes de Oliveira.

O assunto é sexo. E é sério.

O assunto é sexo. E é sério

Todas as escolas deveriam ter projetos específicos sobre o tema desde a Educação Infantil até o término do Ensino Fundamental, a principal tarefa do professor é observar as atitudes dos alunos. Nem sempre as dúvidas são expressas em palavras.

Organizar palestras isoladas não surte efeito. O que funciona mesmo é trabalhar os assuntos sem medos nem preconceitos-afinal, algumas das questões precisam ser retomadas, com diferentes graus de aprofundamento conforme muda as dúvidas e o nível de compreensão dos estudantes. Como o tema é delicado e ainda existem tabus a vencer, torna-se essencial a parceria com os pais.

A escola consegue isso ao mostrar a importância da Orientação Sexual para um desenvolvimento saudável. Certamente surgirão os que são contra por achar que tocar no assunto pode antecipar o início da vida sexual ou que o tema não é do âmbito da escola(o que, obviamente, não é verdade). Esclareça-os sobre as manifestações mais comuns em cada faixa etária e mostre as ações previstas no projeto institucional. Convide-os a participar de bate-papos com especialistas para esclarecer dúvidas e destaque a importância da sexualidade nesse trabalho.

Como vimos a boa orientação sexual deve incentivar sempre a reflexão. Assim, seja qual for o tema tratado, ele se tornará mais interessante para os alunos. Pois, como já dizia Freud, a sede de conhecimento parece ser inseparável da curiosidade sexual. É por isso que toda escola deve ter um projeto sobre o tema. Com ele, os alunos não apenas ficarão mais preparados para viver sua vida de forma plena e feliz, mas estarão também mais aptos para o aprendizado.

Erika; Nayane e Núbia

O computador na Unidade Escolar é um grande desafio para os educadores